Medir la longitud

De 6 a 8 años Leer juntos y luego probar solo · unos 20 minutos

Lean juntos

Medimos la longitud con una regla. Empieza en cero, no en el borde.

Los centímetros y los metros son las unidades que se usan en casi todo el mundo.

Háganlo

1. Adivina la longitud de un lápiz, un zapato y tu palmo. Anota tus cálculos.
2. Mide cada uno con una regla. Compara con tu cálculo.
3. Mide lo mismo con clips y luego con una regla. ¿Por qué difieren los números?
4. Haz una lista de las cosas más largas y más cortas que encontraste.

Conversen

• ¿Qué tan cerca estuvo tu cálculo?
• ¿Por qué necesitamos una unidad estándar?

Para el adulto

Medir primero con unidades no estándar muestra por qué existen las unidades estándar. Estimar antes de medir desarrolla el sentido numérico.

Marcar como hecha

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De dónde viene esto

• National Governors Association Center for Best Practices and Council of Chief State School Officers, Common Core State Standards for Mathematics (2010), Grade 2 measurement and data 2.MD.A
• Bureau International des Poids et Mesures, The International System of Units (SI Brochure), the metre

Escrito con ayuda de IA y revisado con las fuentes indicadas. Léelo antes de compartirlo con un niño.

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